Changements sur "TÊTE · Penser & Comprendre — Qu'est-ce qui, dans l'acte de penser, disparaît lorsqu'on le délègue ?"
Instructions pour participer (Français)
Une seule contribution suffit, et elle peut être brève. Écrivez une scène, pas une thèse : le moment, ce qui a été dit, ce qui a été fait.
- Pour contester le critère — proposez un contre-exemple : une compétence de pensée qui vous paraît essentielle et que le test de la délégation écarte à tort.
- Pour proposer une compétence — formulez-la par un verbe et un acte, puis joignez la situation dans laquelle on l'observerait.
- Pour répondre à quelqu'un — reformulez sa position à sa satisfaction avant d'y répondre.
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Précisez d'où vous parlez (enseignant, parent, élève, professionnel, chercheur). Cela situe la scène ; cela ne hiérarchise pas les voix.
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Précisez d'où vous parlez (enseignant, parent, élève, professionnel, chercheur). Cela situe la scène ; cela ne hiérarchise pas les voix.
Vous venez de l'atelier de Vérone ? Ce pôle prolonge les phrases n° 1, 2, 5 et 6 de votre feuille. Voir la table de correspondance complète.